ประวัติความเป็นมา

โรงเรียนร่มเกล้าเป็นโรงเรียนในโครงการตามพระราชดำริของพระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศร มหาภูมิพลอดุลยเดชมหาราช บรมนาถบพิตร (รัชกาลที่ ๙) ทรงเสนอแนะให้รัฐบาลร่วมดำเนินการตามแนวพระราชดำริ โดยพระองค์เสด็จพระราชดำเนินร่วมทรงงานกับหน่วยงานรัฐซึ่งมีทั้งฝ่ายทหาร ตำรวจและพลเรือน ซึ่งกระจายอยู่ทั่วทุกภูมิภาคของประเทศไทย แนวคิดในการก่อตั้งโรงเรียนร่มเกล้าระยะแรกสืบเนื่องจากครั้งที่ทรงพระราชดำเนินเยี่ยมราษฎรในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ซึ่งในขณะนั้นเป็นช่วงเวลาที่ผู้ก่อการร้ายคอมมิวนิสต์พยายามเข้ามามีบทบาทและอิทธิพลทางความคิดของประชาชน ด้วยทรงตระหนักถึงปัญหาของการแคลนทางการศึกษาที่เป็นสิ่งสำคัญในการหลุดพ้นจากการครอบงำทางความคิด ทรงแก้ไขปัญหาโดยการให้ปัญญากับประชาชนในรูปแบบของการศึกษาในโรงเรียนเพื่อพัฒนาต่อไปในอนาคต ด้วยพระกรุณาธิคุณของพระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศร มหาภูมิพลอดุลยเดชมหาราช บรมนาถบพิตรที่มีต่อพสกนิกรชาวไทย ได้พระราชทานพระราชทรัพย์ส่วนพระองค์เป็นทุนในการดำเนินการสร้างโรงเรียนประถมศึกษาขึ้นที่บ้านหนองแคน ตำบลดงหลวง อำเภอนาแก จังหวัดนครพนม (ปัจจุบันเป็นตำบลดงหลวง จังหวัดมุกดาหาร) เป็นเงินจำนวน ๙๒,๐๖๓ บาท เพื่อก่อสร้างอาคารเรียนถาวร ขนาด ๕ ห้องเรียน เมื่อวันที่ ๑๙ มิถุนายน ๒๕๑๖ ก่อสร้างเสร็จเมื่อวันที่ ๒๘ ตุลาคม ๒๕๑๖ และพระราชทานนามว่า “โรงเรียนร่มเกล้า” ซึ่งเป็นโรงเรียนพระราชทานแห่งแรกของประเทศไทย ต่อมาเมื่อครั้งเสด็จพระราชดำเนินเยี่ยมราษฎรตามภูมิภาคและจังหวัดต่างๆ ทรงตระหนักถึงเรื่องการศึกษาทรงห่วงใยในเรื่องการจัดการศึกษาของเด็กและเยาวชนที่อาศัยอยู่ในท้องถิ่นทุรกันดาร แนวคิดในการก่อตั้งกลุ่มโรงเรียนร่มเกล้าจึงปรับเปลี่ยนไปเป็นการช่วยเหลือเด็กที่อยู่ห่างไกลได้รับโอกาสทางการศึกษามากขึ้น โรงเรียนในกลุ่มโรงเรียนร่มเกล้าทั้ง ๑๒ โรงเรียน จึงจัดตั้งอยู่ทั่วภูมิภาคของประเทศไทย

วิสัยทัศน์ (Visions)

“วิถีคุณภาพ สืบสานงานพระราชดำริ”

กลยุทธ์ที่ ๑ ส่งเสริมการพัฒนาหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาความเป็นพลเมืองดี
ด้วยวิธีการที่หลากหลายโดยบูรณาการการใช้เทคโนโลยี และภูมิปัญญาท้องถิ่นให้เกิดสมดุล
กลยุทธ์ที่ ๒ สร้างความร่วมมือกับภาคีเครือข่ายในการพัฒนาทักษะชีวิต ทักษะอาชีพ และทักษะในศตวรรษที่ 21 ของผู้เรียน และสืบสานงานพระราชดำริ
กลยุทธ์ที่ ๓ ยกระดับระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน และกิจกรรมส่งเสริมสุขอนามัยเพื่อให้ผู้เรียนดำรงชีวิตอย่างมีความสุข
กลยุทธ์ที่ ๔ พัฒนาสื่อ/นวัตกรรม และงานวิจัย เพื่อสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียน
เป็นสำคัญ
กลยุทธ์ที่ ๕ พัฒนาระบบการบริหารจัดการข้อมูลสารสนเทศ และการจัดการคุณภาพของสถานศึกษาให้เป็นแหล่งบริการทางวิชาการ วิชาชีพ และแหล่งเรียนรู้แก่ชุมชน
กลยุทธ์ที่ ๖ ยกระดับการพัฒนาสมรรถนะผู้บริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษา โดยใช้กระบวนการชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ และเทคโนโลยีดิจิทัลเป็นฐาน